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作者:左伊     时间:2020-09-21

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千里之行始于足下。江苏高校领导班子集中同步换届已经取得了阶段性成果。江苏省委副书记兼组织部部长王国生说:“今后,集中考察、同步换届将成为江苏高校干部队伍建设的一项制度,在实践中进一步完善并长期坚持下去。”

剖析之下不难发现,教师节“送礼”表面上是个心理问题,本质上却是个社会问题。学生家长怀疑师德和担忧公平的背后,恰恰折射出了教育和教师并没有真正被摆上“百年大计,教育为本”的相应位置,尊师重教的氛围仍然不太浓厚。如果教育有了足够的投入,不再属于“稀缺”资源;如果教师待遇有了显著提高,无须凭借学生家长“送礼”来“感受”自身价值;如果各界能把每一天都当作“教师节”,始终如一地重视和关心教师,切实维护他们的权益,如果……

新华网沈阳9月24日电(记者王莹)记者从24日下午召开的辽宁省建立健全高等学校、中等职业学校经济困难学生资助政策体系新闻发布会上了解到,辽宁目前已建立起奖、贷、助、勤、补等比较完善的高等教育扶困助学体系,品学兼优的高校特困生,每年最多可获1.1万元奖、助学金。

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据悉,上海高级金融学院系上海市政府依托上海交通大学创办。学院将实行理事会领导下的院长负责制,上海市副市长屠光绍任学院理事会理事长,美国麻省理工学院斯隆管理学院瑞穗讲席教授王江任首任院长。  日前,中国国务院常务会议审议并原则通过关于推进上海加快发展现代服务业和先进制造业、建设国际金融中心和国际航运中心的意见。会议提出,到2020年,将上海基本建成与中国经济实力和人民币国际地位相适应的国际金融中心。  王江说,高级金融人才的匮乏,是制约上海建成国际金融中心的瓶颈。上海高级金融学院将致力于培养熟练掌握现代金融理论方法和技术、通晓国际金融企业运作方式、具有全球视野并能把握全球经济与金融发展趋势的复合型高级金融人才,为建设上海国际金融中心提供人才支撑。  据悉,上海市政府还计划依托上海高级金融学院组建“中国金融研究院”,推动上海乃至全国现代化金融体系建设。

当然,北京中小学的素质教育搞得比较好,北京考生的综合素质整体上比较高,这似乎能够成为北大在京扩招的一个理由。可是,考生的“素质”究竟指什么?笔者想起了北大校长周其凤去年11月在接受记者采访时说的一番话:学生的素质要全面考量,“不能一谈到素质就是唱歌好、跳舞好,农村的孩子在比较弱势的群体中成长起来,他们更知道尊重别人,更能吃苦,更知道感恩,这是比会背一些诗歌、多解一道数学题更高的素质。”周校长这番话说得深刻而大气,考生的综合素质不仅指文体特长、见识谈吐,还应该包括意志品质、心理素质、吃苦耐劳、孝敬父母等软指标,我们不能仅以城里人的标准去衡量农村考生的素质,正如不能仅以农村人的眼光去衡量城市学生的素质。问题是,说是这么说,能否将之落实到招生行动中呢?

全社会都为李培根校长欢呼雀跃,我能理解大众对官样话语不屑的心情,可我始终觉得,教育之所以为教育,它始终应该保留一份超然群外,它适应大众绝不是为了迎合大众。用周国平先生一篇文章的观点说,教育的目的不是为了适应现实,而是为了不受现实奴役。

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——学生走到台前,变成课堂的主角

近日,卫生部叫停电击治疗网瘾,博得舆论称赞。然而,这一禁令,却遭到部分家长的批评,甚至抵制。有媒体报道,卫生部对于“电击疗法”的叫停并没有影响到临沂精神病医院“杨永明网瘾治疗中心”的“生意”,仍有不少的家长带着孩子前来求医,甚至有记者在采访时被家长殴打。(东方早报7月16日)

调查还显示,成年人报纸阅读率为63.9%,人均年阅读报纸约88.6份。报纸阅读整体上呈现“两极化”倾向,表现为每年读200份以上报纸的读者比例占26.9%,不读报纸的人数比例达到36.0%。成年人杂志阅读率为50.1%;54.1%的人从不购买音像电子出版物。

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新华网合肥8月28日电(记者王圣志)记者从安徽省教育厅获悉,秋季开学在即,安徽省就中小学收费开展专项督导检查,要求农民工子女义务教育阶段在城市就读的,享受“同城待遇”,13种收费被禁止。  据介绍,安徽省要求严格规范义务教育阶段学校收费行为,坚决制止“一边免费、一边乱收费”。农村义务教育阶段学校只允许收取作业本费(小学每生每期10元、初中每生每期20元),取消寄宿学生的住宿费;城市义务教育阶段学校按规定收取教材费和作业本费,取消借读费。进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。义务教育阶段学校学生印制作业每生不得超过1套;普通高中学生印制作业每生可以选用1套—2套。  安徽省还规定,学校不得举办或参与举办面向学生收费的各种提高班、补习班、特长班、竞赛班等,所有规定的教学内容必须纳入正常课堂教学之中,严禁学校和教师向学生收取学籍管理费、不足龄费、建校费、课桌凳费、补课(教师加班)费、试卷费、考试费、早晚自习费、水电费、饮水费、班费、扫帚费、代课人员补偿费等。

23、填报定向就业招生计划志愿的学生在录取后,必须与定向就业单位签订本科毕业后到定向就业单位就业的定向就业协议,否则取消录取资格;定向西藏就业的本科生入校后必须与学校签订定向西藏就业协议,否则学校可取消录取资格。

笔者从基础教育的社会嵌入性的角度,研究了中国基础教育发展失衡的相关制度因素。实证研究结果表明,中国基础教育需求存在严重的拥挤性。由于中国主要依赖公共财政的投入供给基础教育,没有充分发挥社会供给基础教育的功能,因而导致基础教育供需失衡是必然的。同时,由于没有为社会其他行为主体的基础教育供给功能给予合理的激励,基础教育模式单一,效率损失严重。事实上,世界上大多数国家的基础教育供给均具有多元化特征,而且这种多元化趋势日益显著。显然这是中国公共政策决定者应该关注的一个重要问题。

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绍兴市教育局局长陈国阳强调,要充分认识到招生新制度、新办法对于促进教育均衡化的重要性,充分认识到招生新制度、新办法实施中的不规范,造成影响群众利益、影响教育形象甚至引发社会问题等后果的严重性,切实保障学生及家长在招生中的知情权、选择权、参与权和监督权,公正、公平地做好招生有关的各项工作。

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